SCUOLA primaria
OBIETTIVI SPECIFICI
Le proprietà di alcuni materiali caratteristici degli oggetti (carta, legno, plastica, metalli, vetro…);
IL significato primaria di energia, le sue diverse forme e le macchine che le utilizzano:
Le principali vie di comunicazione utilizzate dall’uomo
Conoscere ed utilizzare il computer e semplici programmi di video scrittura e videografica.
SCUOLA secondaria di primo grado.
(classi Prime e seconde)
obiettivi generali (conoscenze)
I settori dell’economia
Evoluzione dell’industria e dei sistemi di produzione
Elementi del disegno tecnico e sistemi di rappresentazione
Principi di economia domestica
obiettivi specifici (abilità)
Riconoscere e analizzare il settore produttivo di provenienza di semplici oggetti presi in esame
Analizzare e descrivere oggetti, utensili, macchine, impianti, assetti territoriali nelle loro parti, materiali ed impiego, anche in rapporto al loro impatto ambientale e sociale
Rappresentare graficamente un oggetto in modo intuitivo o con l’uso di opportuni strumenti tecnici, applicando le regole elementari delle rappresentazioni assonometriche.
Avviamento alla capacità di operare secondo il metodo progettuale (ideazione, progettazione, rappresentazione, realizzazione, collaudo e riciclo) nella realizzazione di semplici oggetti d’uso comune, utilizzando materiale di facile lavorazione.
Esercitare attività di decorazione e grafica su modelli volumetrici
Informatica
conoscenza della struttura fondamentale di un elaboratore e delle sue periferiche più comuni, con cenni sulla logica del loro funzionamento
elementi fondamentali di un sistema operativo e sue applicazioni specifiche (programmi di grafica, videoscrittura e presentazione di elaborati)
cenni sull’uso di Internet e sulla navigazione in rete
CLASSI TERZE
obiettivi generali (conoscenze)
Conoscere tecniche e tecnologie attraverso l’osservazione e la ricerca.
Comprensione delle relazioni tra tecnica, uomo e ambiente.
Comprensione e uso dei linguaggi specifici.
Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative.
obiettivi specifici (abilità)
Sviluppo della capacità di osservazione ed analisi di oggetti o di fatti tecnici.
Sviluppo della capacità di stimare, rilevare e confrontare misure e grandezze.
Saper analizzare e scomporre oggetti o fatti tecnici, per individuarne materiali, forme, funzioni e relazioni esistenti tra loro.
Saper cogliere analogie e differenze sia negli oggetti che nei settori specifici presi in esame.
Saper valutare possibili soluzioni di un problema, in funzione della necessità o dei risultati da raggiungere.
Acquisire una coscienza critica, relativamente agli interventi dell’uomo sul territorio, e una consapevolezza della necessità di mantenere un equilibrio tra esigenze produttive, integrità dell’ambiente, sicurezza e salute dell’uomo.
Acquisire la consapevolezza del delicato rapporto tra l’uso correto delle fonti energetiche, lo sviluppo tecnologico e il rispetto dell’ambiente.
Comprendere l’importanza sempre più pressante del risparmio energetico e del riciclaggio dei materiali, in funzione sia dei fattori economici che del rispetto ambientale.
Saper comprendere il significato di terminologie e definizioni proprie dei vari settori produttivi.
Acquisire adeguato linguaggio tecnico da utilizzare sia nel comprendere che nell’esprimere ogni concetto in modo preciso e corretto.
Saper conoscere e usare correttamente i principali strumenti per il disegno.
Saper riconoscere, interpretare e riprodurre rappresentazioni grafiche di tipo tecnico.
Conoscere le principali convenzioni e applicazioni del disegno geometrico-tecnico, nonché l’uso di grafici con relativa simbologia.
Saper riconoscere e usare le varie tecniche di rappresentazione impiegate sia per le figure piane che per le forme tridimensionali (proiezioni assonometriche, ortogonali, sviluppo di solidi, ecc.).
Saper mantenere efficiente e in ordine il proprio materiale.
Sviluppo di attività manuali e grafiche.
Capacità di organizzazione e autonomia operativa.
Saper applicare il metodo progettuale, individuando e specificando le varie fasi operative, i materiali e gli strumenti necessari per attuarle.
Varificare e valutare i risultati ottenuti e l’addeguatezza di una soluzione tecnica rispetto agli scopi prefissati.
N.B.: Tali obiettivi verranno perseguiti attraverso i contenuti specifici predisposti per le diverse classi nel Piano di Lavoro annuale e articolate in modo flessibile nel corso del triennio, tenendo conto delle caratteristiche di ciascuna classe, in ordine alle singole situazioni di partenza, alle abilità di base e attitudini manifestate, alle particolari problematiche eventualmente rilevate, ecc.