scienze motorie e sportive


OBIETTIVI GENERALI

  1. Consolidare e coordinare gli schemi motori di base (abilità motoria e motricità espressiva).

  2. Potenziare l’aspetto fisiologico (mobilità articolare, forza, velocità, resistenza).

  3. Conoscere gli obiettivi e le caratteristiche proprie delle attività motorie.

  4. Conoscere le regole della pratica ludica e sportiva.


SCUOLA primaria


OBIETTIVI SPECIFICI

  1. Promuovere lo sviluppo delle capacità relative alle funzioni senso – percettive.

  2. Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici indispensabili al controllo del corpo ed alla organizzazione dei movimenti.

  3. Concorrere allo sviluppo di coerenti comportamenti relazionali mediante la verifica, vissuta in esperienze di gioco e di avviamento sportivo, dell’esigenza di regole e di rispetto delle regole stesse sviluppando anche la capacità di iniziativa e di soluzione dei problemi.

  4. Collegare la motricità all’acquisizione di abilità relative alla comunicazione gestuale e mimica, alla drammatizzazione, al rapporto tra movimento e musica, per il miglioramento della sensibilità espressiva ed estetica.



SCUOLA secondaria di primo grado


OBIETTIVI SPECIFICI

  1. Usa efficacemente schemi motori elementari e fondamentali in condizioni facili e normali quali: camminare, correre, saltare, lanciare…..

  2. Riproduce, organizza, elabora, inventa.. sequenze motorie.

  3. Utilizza semplici piani di lavoro per l’incremento delle capacità condizionali (forza, velocità, resistenza e destrezza).

  4. Modula il carico motorio-sportivo e percepisce le variazioni fisiologiche.

  5. Applica consapevolmente le abilità specifiche riferite a sport di squadra e individuali. Conosce le tecniche e applica le norme che regolano la pratica. Svolge di giuria e arbitraggio.

  6. Possiede un corretto concetto di igiene personale e i principi funzionali per il mantenimento di uno stato di salute ottimale e di benessere psicofisico.

  7. Si relaziona con l’altro e interagisce nel gruppo rispettando le diverse capacità e le abilità pregresse.

  8. Usa l’attività motoria con espressività.

  9. Utilizza in modo responsabile: spazi, attrezzature, ecc. e valuta le diverse situazioni al fine della sicurezza personale.

  10. Conosce la segnaletica stradale come pedone e in funzione dell’uso della bicicletta.