GEOGRAFIA


OBIETTIVI GENERALI

  1. Comprendere ed usare i linguaggi e gli strumenti propri della disciplina.

  2. Conoscere l’ambiente fisico – umano attraverso l’osservazione, la descrizione e il confronto dei paesaggi.

  3. Comprendere le relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio – politiche ed economiche.


SCUOLA primaria


OBIETTIVI SPECIFICI

CLASSE PRIMA:

    1. I concetti topologici in riferimento ad uno spazio limitato e conosciuto.

    2. Rappresentazioni grafiche di spazi vissuti e percorsi


primo biennio:

      1. le relazioni spaziali.

      2. le rappresentazioni dello spazio (aula, camera, ecc.), dei suoi elementi e le loro funzioni.

      3. i punti cardinali.

      4. le mappe e le carte.

      5. gli ambienti naturali e le relazioni con l’uomo.

      6. Conoscenza del proprio territorio


Secondo biennio:

    1. l’aspetto fisico e politico del territorio italiano.

    2. Lo spazio economico e le risorse del territorio italiano

    3. Criterio per l’individuazione di regioni italiane (amministrative, paesaggistiche, climatiche e storiche.

    4. L’aspetto fisico e politico dell’Europa e di alcuni continenti

    5. La rappresentazione cartografica, scala grafica, carte tematiche

    6. Ricercare e proporre soluzioni di problemi relativi alla protezione, conservazione e valorizzazione del patrimonio ambientale e culturale.


SCUOLA secondaria di primo grado

OBIETTIVI SPECIFICI

CLASSE PRIMA:

- Principali forme di rappresentazione grafica (ideogrammi, istogrammi, diagrammi a barre) e cartografica (carte fisiche, politiche, stradali, tematiche, topografiche e topologiche).

- Concetti di: distanza itineraria, distanza economica in termini di tempo e costi, reticolo geografico, coordinate geografiche (latitudine, longitudine, altitudine), fuso orario.

- La popolazione: densità, movimento naturale e flussi migratori.

- Sistema territoriale e sistema antropofisico.

- Caratteristiche fisico-antropiche dell’Europa e di alcuni Stati che la compongono: aspetti fisici, socioeconomici e culturali.

- Le origini dell’Unione Europea e le sue diverse forme istituzionali

- L’Italia nell’Unione Europea.

- Orientarsi sul terreno con l’uso della carta topografica, della pianta, della bussola.

- Riconoscere le trasformazioni apportate dall’uomo sul territorio, utilizzando carte ed immagini.

- Leggere ed interpretare statistiche, carte topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi, fotografie da terra e aeree e immagini da satellite.

- Analizzare i più significativi temi (antropici, economici, ecologici, storici) utilizzando fonti varie.

- Analizzare, mediante osservazione direta/indiretta, un territorio (del proprio Comune, della propria Regione, dell’Italia, dell’Europa) per conoscere e comprendere la sua organizzazione, individuare aspetti e problemi dell’interazione uomo-ambiente nel tempo.

- Operare confronti tra realtà territoriali diverse.

- Disegnare, utilizzando una simbologia convenzionale, carte tematiche e grafici.


CLASSE SECONDA:

  1. Elementi di cartografia.

  2. L’Europa fisica.

  3. Gli ambienti europei e del Mediterraneo.

  4. L’economia europea e del Mediterraneo.

  5. La distribuzione della popolazione in Europa.

  6. Lingua, religione, tradizioni dei popoli europei e del Mediterraneo.

  7. Studio di alcuni Stati europei e del Mediterraneo.


CLASSE TERZA:

  1. La Terra all’interno dell’universo.

  2. Gli ambienti naturali.

  3. L’economia e la produzione.

  4. Il sottosviluppo.

  5. Il continente africano.

  6. Il continente asiatico.

  7. Il continente americano.

  8. L’Oceania e le terre Polari.

  9. Gli Stati più rappresentativi di ogni continente.